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補習就找個別指導的明光義塾 2020-11-23
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1.把輔導班當做“營養劑”而非“強心針”
基礎學科的知識,基本上在學校教育中都會涵蓋,甚至各個學科的老師還會“協同數學”,例如,體育老師和學科老師會相互配合,知道什么階段該重視孩子哪一個能力的協同培養。所以,既然選擇學校教育,就應該信任學校教育之于孩子學習的重要地位,而不是本末倒置,錯把課后補習班當做孩子學習的“強心針”。對課后輔導班要有個準確的定位,不論是學科類型的、能力素養類型的,還是興趣愛好型的輔導班,都只能是孩子成長道路上的“營養劑”。
2.別讓課外輔導班“摧殘”了孩子的童年
孩子是否需要課外補習、補習多少科目,每個家長的評判標準不一樣。小學生的學習成績可能更多地受到認知能力發展不成熟的限制,也跟自主學習能力和學習習慣的培養有很大關系。很多家長不分青紅皂白,不問孩子意愿就報各種輔導班,認為這樣就能解決成績問題,那可真的得“三思而后行”,因為很可能你“摧毀”的,除了孩子的學習興趣和學習動力,還有孩子再也回不去的美好童年!
3.自主學習能力的培養,可以隨時隨地進行
不管你是已經給孩子報了N個輔導班的“雞血爸媽”,還是一個親力親為每天吼作業的“虎爸虎媽”,又或者你是比較冷靜的“佛系爸媽”,都應該明白的道理是:孩子自主學習能力的培養,遠比追求學習成績重要得多!而自主學習能力的培養是可以隨時隨地進行的。例如,帶孩子出去玩的路上,你可以順便讓孩子觀察一下沿途的人、事、物,讓孩子表達自己看到了什么,鍛煉孩子的觀察能力;你可以陪孩子一起閱讀,養成孩子自主閱讀的好習慣;你還可以和孩子通過游戲的方式,培養孩子多提問、愛思考的習慣……這些都是孩子自主學習能力發展的重要因素,是家長真正應該重點關注和培養的。


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